Soutenance thèse – Céline DARNON
Conflit sociocognitif et buts d’accomplissement : Effets interactifs sur l’apprentissage et le mode de régulation du conflit
Laboratoire Inter-universitaire de Psychologie
Personnalité, Cognition, Changement Social (LIP/PC2S)

Conflit sociocognitif et buts d’accomplissement : Effets interactifs sur l’apprentissage et le mode de régulation du conflit
Motivations individuelles et régulations sociales dans le jugement et le comportement normatif
Le jugement sur la valeur des personnes: une approche sociocognitive
Politesse et responsabilité sociale comme des aspects importants de la compétence sociale à l’école : nouvelles perspectives concernant les causes et les conséquences des comportements socialement approuvés
La valeur sociale des explications causales : norme d’internalité, jugement scolaires et registres de valeur.
De la conception à l’usage : une approche psycho-ergonomique des différents niveaux appropriatifs des connaissances
Intelligence sociale chez l’enfant présentant des troubles sévères du langage et de la communication: Etude au moyen d’une Echelle d’Evaluation clinique.
Effet de l’humeur induite sur l’optimisme comparatif
Strategic information sharing and use in group decision making: the role of coopération and compétition
La place et la parole de l’enfant dans les transitions familiales
Déterminants psychosociaux du changement de comportement dans le choix du mode de transport
Le déclin du sentiment d’auto-efficacité mnésique chez les personnes âgées : Revue théorique et études de ses relations avec le déclin réel, les facteurs affectifs et socio-cognitifs