Séminaire

Clarifying the link between mastery goals and social comparisons in classroom settings. Prioritising Intentions on the Margins: Effects of Marginally Higher Prioritisation Strategies on Physical Activity Participation Nikolaos CHATZISARANTIS, Curtin University, Australie

Attitude change through a minimalistic intervention: Introducing the Self-Referencing task Marco PERUGINI, Université de Milan, Italie

Estimation des émotions et du stress par des systèmes de capteurs portés par la personne Christelle GODIN, CEA, France

Testing theoretical models in health psychology: Importance of nomological validity and some suggested guidelines Martin HAGGER, Curtin University, Australie

Agression et comportement coercitif : expérimentations sur l’influence de certains facteurs physiologiques Aaron DUKE, Université Grenoble Alpes

Percevoir la femme objet: Une approche cognitive de l’objectivation sexuelle Olivier KLEIN, Université Libre de Bruxelles, Belgique

Social cognition in the classroom: Shifting how students interpret identity and effort Kristen ELMORE, Cornell University, USA

Health halos as the cause and consequence of social judgments Jonathan SCHULDT, Cornell University, USA

Le harcélement moral et les stratégies de défense des hommes et des femmes au travail : approche psychodynamique du travail Annick HOUEL, Université Lumière Lyon 2, France

Le désir mimétique: un processus de bas ou haut niveau ? Olivier CORNEILLE, Université de Louvain la Neuve, Belgique

Assessing and Changing Implicit Cognitive Processes in Addiction Reinout WIERS, Université d’Amsterdam, Pays-Bas

Régulation émotionnelle : impact et mécanismes Moïra MIKOLAJCZAK, Université de Louvain la Neuve, Belgique