Séminaire

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Aujourd’hui

  • Séminaire – Katia M’BAILARA

    Regard sur les troubles bipolaires au travers de l’expérience émotionnelle des patients Katia M’BAILARA, Université de Bordeaux

  • Séminaire – Eric STICE

    Dissonance-based eating disorders prevention program: Research review and future developments Eric STICE, Université de l’Oregon, USA

  • Séminaire – Johannes SHULER

    No replication, no effect? What can we conclude from non-significant replications? Johannes SHULER, Université de Mannheim, Allemagne

  • Séminaire – Benoît DOMPNIER

    La clairvoyance de la désirabilité sociale : Une nouvelle approche des comportements de falsification dans la mesure de la personnalité Benoît DOMPNIER, Université de Lausanne, Suisse

  • Séminaire – Nikolaos CHATZISARANTIS

    Clarifying the link between mastery goals and social comparisons in classroom settings. Prioritising Intentions on the Margins: Effects of Marginally Higher Prioritisation Strategies on Physical Activity Participation Nikolaos CHATZISARANTIS, Curtin University, Australie

  • Séminaire – Marco PERUGINI

    Attitude change through a minimalistic intervention: Introducing the Self-Referencing task Marco PERUGINI, Université de Milan, Italie

  • Séminaire – Christelle GODIN

    Estimation des émotions et du stress par des systèmes de capteurs portés par la personne Christelle GODIN, CEA, France

  • Séminaire – Martin HAGGER

    Testing theoretical models in health psychology: Importance of nomological validity and some suggested guidelines Martin HAGGER, Curtin University, Australie

  • Séminaire – Aaron DUKE

    Agression et comportement coercitif : expérimentations sur l’influence de certains facteurs physiologiques Aaron DUKE, Université Grenoble Alpes

  • Séminaire – Olivier KLEIN

    Percevoir la femme objet: Une approche cognitive de l’objectivation sexuelle Olivier KLEIN, Université Libre de Bruxelles, Belgique

  • Séminaire – Kristen ELMORE

    Social cognition in the classroom: Shifting how students interpret identity and effort Kristen ELMORE, Cornell University, USA