Bortolon Catherine

Après une Licence au Brésil en psychologie clinique spécialisée en thérapie cognitivo-comportementale (Pontifícia Universidade Católica de Porto Alegre, Brésil) ma formation s’est poursuivie par une Maîtrise et un Doctorat en psychologie à l'Université Paul Valery Montpellier 3 (sous la direction du Pr. Stéphane Raffard). Pendant mes trois années de doctorat, j'ai poursuivi une activité clinique en psychiatrie de l’adulte au CHU de Montpellier. Cette activité clinique m’a permis de renforcer mes compétences en tant que psychologue clinicienne, spécialisée en Thérapies Comportementales et Cognitives (TCC), ainsi que dans la prise en charge des personnes présentant des troubles anxieux, un trouble obsessionnel-compulsif (TOC), des troubles du spectre de la schizophrénie ou des troubles de l’humeur, notamment la dépression. Depuis 2018, je suis Maître de Conférences à l’Université Grenoble Alpes et membre de l'Institut Universitaire depuis 2022.

Mes recherches explorent les processus psychologiques transdiagnostiques liés à la régulation émotionnelle, impliqués dans les troubles de la santé mentale, y compris, mais sans s'y limiter, les expériences psychotiques (voir Thèmes et Stratégie de Recherche, page 10). Ce travail s'appuie sur des études expérimentales et observationnelles, incluant des méthodes d'échantillonnage d'expérience et des questionnaires, afin d'examiner les effets et les liens entre ces processus et les expériences psychotiques, entre autres symptômes. Mon approche inclut également le développement et la validation d'outils de mesure. Ces projets ont été menés régulièrement en collaboration avec des partenaires académiques aux niveaux local (Université Grenoble Alpes), national (ex. Montpellier, Strasbourg) et international (ex. États-Unis, Australie). Dans les cinq prochaines années, mon travail se concentrera sur la conception et l’évaluation de l’efficacité d’interventions innovantes visant à améliorer la régulation émotionnelle et à réduire son impact négatif sur les expériences psychotiques.

Mes enseignements actuels portent sur la psychopathologie de l’adulte, en s’appuyant sur un référentiel catégoriel, afin d’introduire les étudiants aux principaux troubles répertoriés dans les manuels diagnostics (voir Responsabilités pédagogiques et d’enseignement, page 29). Ces cours ont pour objectif d'aider les étudiants à mieux comprendre les troubles mentaux de l'adulte, leur prise en charge, ainsi que les enjeux liés à la comorbidité et aux mécanismes de maintien. Ils invitent également à une réflexion critique sur les limites de l'approche catégorielle et structuraliste des troubles mentaux, tout en explorant des alternatives potentielles pour les approches en santé mentale. Par exemple, dans le cours d’Introduction aux prises en charge (L3), je souligne l'importance de la conceptualisation de cas et de l’analyse fonctionnelle pour établir une prise en charge fondée empiriquement. J’insiste également sur la nécessité de s’appuyer sur des théories solides mettant en lumière les processus psychologiques sous-jacents aux problématiques de santé mentale. Ensuite, nous abordons des interventions empiriquement validées, chacune représentant une vague différente des Thérapies Cognitives et Comportementales (TCC). Ce cours établit les bases essentielles pour, en M1, introduire l’approche fonctionnelle et processuelle en TCC.

A côté de mon expérience académique auprès d’étudiants, j’enseigne également aux professionnels dans le cadre de la formation continue, notamment dans les Diplômes Universitaires de TCC de l’Université de Montpellier (TCC du Trouble Panique et TCC de la Schizophrénie) et de l’Université Côte d'Azur (TCC des symptômes psychotiques).

Thèmes et Stratégies de Recherche

Mes recherches s'articulent autour de deux axes principaux : les processus cognitifs et émotionnels, ainsi que les expériences psychotiques, en s'appuyant sur un ensemble de méthodes quantitatives. Dans les paragraphes suivants, je présenterai en détail ces axes ainsi que mes projets de recherche à venir.

Processus cognitifs et émotionnels associés à la psychose

Mes recherches sur ce thème visent à étudier les processus psychologiques transdiagnostiques de régulation émotionnelle afin de mieux comprendre leur rôle dans les expériences psychotiques. Cette démarche repose sur des recherches expérimentales et observationnelles, incluant des méthodes d’échantillonnage d’expérience et des questionnaires, pour explorer les liens et les effets de ces processus sur les expériences psychotiques. Je m’attache également à développer et valider des outils de mesure spécifiques pour ces variables (ex. compétences de régulation émotionnelle, flexibilité de régulation émotionnelle). La régulation émotionnelle, particulièrement la disponibilité de stratégies variées et la possibilité de les mettre en œuvre en fonction du contexte, semble déterminante des répercussions des expériences psychotiques

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